“你就該上去跳一段。”顧筱琪說，“亮瞎所有人的眼。”
程幼雪好笑：“我是閃光彈嗎？”
顧筱琪噗地一聲，親昵地挽住程幼雪手臂，兩人笑成一團。
朱旭看她們笑，不由自主也跟着笑，轉頭想和周述說說話，發現周述在那裡出神，手底下的書半天都沒翻過一頁。
“怎麼了？不舒服……”
話沒說完，前面老師喊了一聲“停”。
與此同時，後面同學將馬克筆甩到了周述桌上。
第4章
夏藏我喜歡你是寂靜的。
所有人看向周述。
男生還是那副平和淡然的模樣，但隱約緊繃的下頜，多少暴露了他的拘謹。
有學生認出他，私語：“他不就是水利土木學院的那位嗎？聽說可勵志了。無父無母，硬是從山區走出來。”
“能不勵志嗎？”又有人說，語帶暗諷，“學校都搶着要他。學工辦老師圍繞他至少能寫三萬字申報素材，給學院評個先進。”
“那他展示才藝是不是就是作報告啊？講他的先進事迹。”
“哈哈，沒準兒呢。”
說話的幾個人就坐在程幼雪身後，她聽得心裡不太是滋味。
有時候苦難是經不得總說的，說得多了，反而成了別人眼中的資本。
程幼雪望過去，瞧見周述稜角分明的側臉，神情並無波動，也不知道這番話他是聽見了還是沒聽見？
“來吧，這位同學。”老師邀請，“別不好意思。”
眾目睽睽下，周述站起身，走上講台。
他本來就高，這一站上去，有種強勢睥睨的氣場，可周述從不傲慢，更不鋒利激進，他總是溫淡的，像水一樣舒緩。
“大家好，我是水電工程一班的周述。”他說，“抱歉，我沒有——”
“沒有才藝就唱個歌！”一個男同學說，“剛才也有人沒才藝，不就唱歌了嗎？你也唱一個啊。”
這話頗為挑釁，可又不是全無道理。
因為之前上台的同學里，確實有兩三位沒有才藝，但對方唱了幾句歌，算是勉強交差。
既然有先例，周述要是什麼都不做，服不了眾。
顧筱琪問朱旭：“周述不會點兒什麼嗎？”連她這種四肢不協調、五音喪失的，都會拉個小提琴，雖說拉得像殺豬。
朱旭耷拉着腦袋。
他們這種小地方出身的人怎麼會有才藝啊？
但他也想說：周述會的並不少。
比如修理電路，還有他們寢室要是桌椅櫃門出現問題，甚至他的老物件3壞了，都是周述修好的。
周述手巧，悟性也高，但這些都不能當才藝展示。
朱旭沒法兒回答顧筱琪，台上的周述也始終沉默。
老師本意是想活躍活躍氣氛而已，不是想讓誰丟臉，見狀，打算讓周述下去，換後面的同學來。
但就在這時——
“我為大家朗誦一首詩。”
剛剛嘲諷周述的幾個男生一聽，挺明顯地嘁了聲，那意思是誰樂意聽你讀什麼鳥詩啊。
周述自然明白他們的嘲笑，他沒有慌亂，更沒有表現出其他多餘的情緒，從老師那裡獲得首肯，緩緩開了口：“《GustasCuandoCallas》。”
居然是聶魯達的《我喜歡你是寂靜的》。
還是用西班牙語朗誦。
程幼雪眼前一亮。
她高中時特別喜歡聶魯達的詩。
聶魯達是智利人，但他寫詩用的都是西班牙語，為了能更好地理解偶像的詩句，她有段時間自學過西班牙。
只可惜她在語言上沒什麼天賦，學來學去，弄了個不倫不類，也就沒再繼續。
可她雖她學得不好，但她會聽。
周述的西班牙語很地道。
難得的是，他在兼顧發音準確的同時，還能念出西班牙的美感來：富有節奏，語調動聽。
周述的聲線是偏低沉的，也是清朗的。
細聽之下，還有些微沙啞，富有磁性之餘，暗藏了那麼一點點蠱惑意味。
此刻，他站在台上，眉眼低垂，額前烏黑的劉海散落在英挺的眉宇之間。
周遭不知道什麼時候變得安靜，教室里只有他的聲音回蕩在耳邊。
gustascuandocallasporqueestascoausente，
（我喜歡你是寂靜的，彷彿你消失了一樣）
yoyesdesdelejos，yvoznotetoca.
（你從遠處聆聽我，我的聲音卻無法觸及你）
Parecequelosojossetehub