四年級，用學長、學姐、同學、學弟、學妹們的名字，創作了一部，一頁文字跟着一頁插圖，主角身份為一遊俠，名字就叫遊俠兒的武俠小說《遊俠錄》，在學生之間傳閱，被他寫進小說里的人，紛紛來討好他，求着他筆下留情，給自己寫一個好一點的結局；
五年級，發揮社牛屬性，呼朋喚友、創辦詩社，並頻繁在馬來地區的文藝刊物上，發表他的詩作；
在小學生階段，便展示出了頂級的語言天賦。
可謂文武雙全。
不過，他的歷史不大好。
57年馬來獨立後，在各種政。/策上，對華人地位進行打壓，69年更是發生了排。/華暴亂，學校里，是不可能開設中國歷史課的。
他對故國，懷有深沉的熱愛。
但對故國歷史的認知，時常發生錯亂。
在寫《神捕門的傳說》其中一個系列，天下高手排行榜里，引入岳武穆這一歷史人物時，還犯過稱其為‘最有希望收復失地的北宋名將’，這一啼笑皆非的常識性錯誤。
經讀者提醒，他才恍悟——
哦，北宋在南宋前邊。
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升入中學，翁在鼎就讀的是一所綜合學校。
學校里，彙集了不同種族的學生，有華人、馬來人、達雅克人、卡達山人，也有印度人、錫克人、孟加拉人。
其中，中文是選修課。
學校規定了，少於二十人選修，不能開課。
他除了文才，口才也很了得，遊說各族學生，跟他一起選修中文，硬逼着校方，開設了中文課，很有‘帶頭大哥’的魅力。
這期間，他在校內、校外，主辦了不少文藝活動。
並於校際辯論大賽中，以初二之齡，陸續戰勝了高一、高二、高三的對手。
被他打敗的學長、學姐們，都很佩服他。
搶着拉攏他，加盟自己創辦的月刊。
他的年歲越長，參加的社會活動越多，對馬來的過去、現在和未來認知越深，想要回到祖國大陸的念頭，就越發強烈。
當時，馬來和大陸沒有建交。
想要回祖國，只能先到台灣。
於是，他跟女友廖騫騫一起，考入了台大中文系。
在台灣，用秦庚的話來說，他們結社的活動，遠多於求學。
這個社團的名字，叫華夏詩社。
創社宗旨，也搞的特別宏大，聽起來豪情萬丈——
復興中華文化，振揚民族精神。
實際上，日常的運營模式，就跟個幫會差不多。
詩社裡的每一個成員，都半工半讀，習文習武。
打工賺來的錢，自己留一半，另一半上交給‘大嫂’廖騫騫，統一管理；廖騫騫自己也在寫小品、雜文、現代詩，努力賺取稿費，維持詩社的開銷，而她的詩，寫的比翁在鼎還要好。
翁在鼎對她的感情，始於顏值。
多年後，憶起兩人在綠林社活動中的初遇，依然會鄭重寫下，‘於千萬人中，看了她那麼一眼，我就被電到了……’
再後來，見識了她的詩作，淪陷於她的才華。
她成了他的靈感繆斯，兩個人交往期
間，他的創作激情四溢，發表了一部又一部的言情小說，賺得的稿費，比詩社其他所有人，加起來還要多。
一幫小弟們，都說他是俠骨柔情。
不管賺了多少，他都發揚‘大哥’風範，毫不藏私，全數上交。
詩社的經費，一部分用作創辦《華夏詩刊》，定期舉辦主題詩會，並將詩作結集出版；一部分用來組織成員們娛樂休閑，遊山玩水；一部分用於拳館的租用，械鬥武器的購買，以及路見不平，拔拳相助後，內傷、外傷的治療；一部分用於接濟窮苦人家。
比一般的幫會，要‘善’一些，也要‘雅’一些。
在翁在鼎的帶領下，內部愛國氛圍濃厚，時常聚在一處，圍看未曾謀面的，祖國大陸的風光錄影帶，看遍了塞北、江南、長江、黃河、崑崙、峨眉、武當、少林，並有感而發，創作了不少豪邁詩篇，集結成了幾冊《山河氣勢錄》，出版發行。
引起了港台兩地，不少文化名人的關注。
隨之，詩社的規模與影響力，都在不斷擴大，成員多達四百餘人。
這也為詩社的解散，埋下了禍根。
***
翁在鼎從小練武術，看武俠，養成了一身的俠氣。