算是勉強打破了貴族階級對官場用人的壟斷。
讓寒門子弟有了涉足官場，晉升的渠道。
而從隋朝就有科舉考試，直到李二登基後才把科舉考試作為朝廷取仕的製度固定下來。
就這一件事，李二便可以說是前無古人。
至少科舉製，讓底層讀書人看到了希望。
隻要肯努力讀書，就有機會入仕為官。
雖然這隻是萬裡挑一的事。
按理說，莊舟作為一介商賈，自然是沒有機會參與到科舉考試中的。
而且。
還是作為副考官。
可既然李二點名要他參與。
這顯然是帶著zheng治考慮。
其目的也很明顯。
就是為了打破世家門閥對人才選拔的壟斷。
為了讓寒門能有晉升渠道。
這裡的寒門並非指，底層老百姓。
所謂寒門，主要指古代不掌握zheng治資源的“庶族”。
這是與士族相對來說的。
說到底，寒門並非是貧民。
更不是以為的窮人階級。
恰恰相反。
寒門大多是指殷實的大戶。
比如地主或員外。
這些人在經濟上是富裕的。
隻是他們不掌握zheng治資源，沒有晉升的渠道。
而科舉製，其實大多籠絡的還是這一批人。
所以說到底，科舉製還是為統治階級服務的。
至於真正的底層老百姓，才沒有人鳥你。
對莊舟來說，他自然也不可能突破這個階級性問題。
至少，目前來說，他不可能說服李二做到這件事。
因為李二代表的還是權貴階級，是既得利益者。
科舉製度的改革並非一蹴而就，需要循序漸進。
有些事現在做不到，並不代表以後做不到。
事情隻要肯去做，邁出第一步，也是巨大的突破。
至於先前提出的那些改製策略，就看李二怎麼想了。