第519章
不過什麼節目都有這種資源咖的，也就見怪不怪了。
陸簡州拿到了旁聽生的資料，他發現這些插班生的背景和表演經曆各不相同。
有的是已經在一些小劇場有過演出經驗，有的則是通過網絡短視頻積累了一定的人氣。
陸簡州開始重新調整教學大綱，思考如何讓在校生和插班生能夠更好地融合，共同進步。
很快到了節目開拍的時候，陸簡州進到辦公室，裡麵已經有一人了。
那是負責形體教學的蘇娜老師，她正專注地翻閱著手中的資料。
不一會兒，又進來了兩位老師。一位是負責表演指導的張昊老師，他麵帶微笑，熱情地和大家打招呼。
另一位是負責聲樂教學的童新老師，她安靜地找了個位置坐下。
大家一進來，節目組就在每人的名字下麵，打上了每人負責的科目，還有大家除了演員以外的成就。
陸簡州：台詞教學，曾為多部熱門影視作品的主角進行配音，顯著提升了演員的台詞表現力。
蘇娜：形體教學，多次擔任大型舞蹈賽事評委，培養的學生在國內外舞蹈比賽中屢獲佳績。
張昊：表演指導，把業內知名的獎項，幾戶拿了個遍。
童新：聲樂教學，其創作的聲樂教學方法獲得行業內高度認可，學生在各大音樂節目中表現出色。