第1287章
這樣一來，既保證了成績優秀的學生權益，同時又能刺激成績靠後學生們的羞恥心，讓他們享受第一排更好聽課的權利，至於中游同學，則是介於兩者之間，如履薄冰！
往前一步，就是高人一等，成為人上人；往後一步，則是如墜深淵，萬劫不復！
如果是合班上課，則是成績優秀的班級坐着聽課，成績較差的班級全部跪着聽課。
這樣一來，重點班靠後的學生能夠在普通班學生身上找到一點優越感，拾回屬於自己的自信，讓他們正確認識自己的能力，雖然在自己班級他們是垃圾，只能跪着聽課，但是在普通班面前，他們依舊是對方高不可攀的存在，見到他們依舊只有跪着聽課的份兒！
對於普通班的優等生，也能打壓他們囂張的氣焰，讓他們知道他們引以為傲的優越成績和排名在重點班眼中什麼都不是，排名第一，也要在重點班同學面前心跪着聽課！
而普通班的差生，在看到班級第一名都需要跪下聽課後，心裡也會平衡，防止出現抑鬱症、自閉症等心理疾病。
這種制度，可謂是百利而無一害！
最後一點便是強化十席在薛校長內的權利與地位，尤其是首席，將會得到空前絕後的強化。
同時，學校將會根據十席的表現，進行相對加權評分，這樣做也是為了讓大一與大四四個年級進行橫向對比。
這種加權對比的分數將會由專家組進行設定，大三、大四的學生，在大一、大二面前不再高不可攀，多修行一年，修為境界高出一年，並不代表就比少修行一年，修為境界少出一年的學生更優秀，需要進行加權處理！
當然，這種加權對比暫時只會在十席身上進行試驗，如果效果合適，且加權算法足夠科學，那麼就逐步推廣到重點班、普通班，乃至整個學校的學生都進行加權算法！
除此之外，學校將會根據每個同學的定位，為該同學量身定做高年級學生曾經的投影。
比如同為年級第一百名，學生會將這一屆大二的年級第一百名在大一時的表現設置為投影，讓大一第一百名以此投影為參考，如果超過了投影的表現，學校將會給予超越獎等各種獎勵。