“要換座位了？”
“自己填是什麼意思？”
“想坐哪坐哪嗎？”
童婉畫出來解釋道，
“周老師說以後班上實行分組學習製度，2到4人為一小組，大家自行分組，也可以選擇不組隊。今後的座位就會按照分出來的小組進行安排。”
分組製度前所未有，眾人頓時你一嘴我一嘴地討論了起來，
“分組學習？聽起來好像還不錯？”
“這好啊，這樣想和誰同桌就能和誰同桌了！”
立馬就有成績差的眼睛一亮，
“那我要和李武一個組哈哈哈！”
李武也道：“趙霖，一起啊！”
“好啊！我看我們就坐第四大組最後一排好了！”
幾人勾肩搭背，擺明另有打算。
這時，門口傳來一聲咳嗽聲，那幾人渾身一震，
“周...周老師......”
周和平不滿地看了那幾人一眼，然後走上講台，
“分組也是有要求的！每個組必須有一個成績前20的學生，而且不能超過兩名！確定好名單後，必須要由我過目，同意了才行！”
之前眉飛色舞的那幾人，頓時就熄了火。
而許世傑則看著座位表疑惑問，
“童同學的小組怎麼已經定了？”
周和平解釋說：“童婉畫和秦陽最近學習成效很不錯！連帶著方英俊和蔣新月也都進步了，他們這個小組，就是你們的榜樣！你們也可以以這個小組為例，進行分組。”
方英俊頓時挺胸抬頭，蔣新月也與有榮焉。
其他同學紛紛點頭。
對於這四人的進步，他們都看在眼裡。
如今就連方英俊和蔣新月也能進步，說明分組學習是真的有效。
大多數同學都想考個好大學，因此不會拒絕這種學習方法。
更何況，有好些成績中下遊的同學，他們不是不想學，而是沒人帶領，或者自覺性不夠。
如今分了組，有好成績的帶頭，他們都對未來充滿了希望。
這裡麵，隻有一個人，對這個分組，十分不滿意！
那就是許世傑。
許世傑忍不住道，
“老師，我認為這個分組不太好！”